domingo, 23 de noviembre de 2008
AVA La formacion del Futuro
Hola compañeros de curso bastante atrazado con esta semana, pero tengo el objetivo de aprovechar este curso al maximo los ambientes virtuales son un proceso de formacion integral muy importante para todas las personas hay que aprovecharlos al maximo, el mundo esta lleno de grandes oportunidades y mientras incrementemos nuestra formacion integral vamos a tener mejores posibilidades frentte a esas oportunidades pero hay que capacitarse... pido excusa por enviar mi actividad atrazada.
ambientes virtuales un gran proceso de Formacion
Los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior exigen nuevas alternativas de evaluación. Tradicionalmente en esta instancia educativa la evaluación se ha centrado en el recuerdo de información y en la aplicación de conocimientos en contextos limitados, utilizando pruebas de papel y lápiz u otras tareas académicas como el ensayo escrito. El interés creciente de los académicos en lo que se ha denominado “evaluación alternativa” refleja la insatisfacción con las formas tradicionales de evaluación y el deseo de evaluar el logro de objetivos de nivel superior que involucren una comprensión profunda y el uso activo de conocimientos en contextos reales y complejos. A medida que los ambientes virtuales ganan espacio en la educación superior crece la preocupación por las formas de evaluación. Según Reeves (2000), los ambientes virtuales de aprendizaje ofrecen un potencial enorme para mejorar la calidad de la evaluación académica tanto en la educación presencial como a distancia.
Algunas predicciones señalan que en Estados Unidos durante el año 2002 cerca de 2.000.000 egresados del bachillerato estarán involucrados en experiencias de aprendizaje virtual. Los docentes universitarios necesitan entrenamiento especial y ayuda técnica para desarrollar e implementar métodos de evaluación virtual como las simulaciones de alta fidelidad o los portafolios electrónicos. A medida que la enseñanza universitaria de tipo virtual se expande, crece la percepción de la evaluación como un asunto crítico. Algunas instituciones están tomando medidas radicales para asumir estos retos de la evaluación. Por ejemplo, la Western Governors University separa la distribución o entrega de materiales para los cursos (que puede originarse en cualquiera de los muchos campus pertenecientes a la organización localizados en 19 estados y territorios) del proceso de evaluación, el cual maneja un Consejo de Evaluación ubicado en la ciudad de Denver. Esta separación entre los procesos de evaluación e instrucción tal como se hace en la WGU representa una tendencia preocupante para quienes piensan que la evaluación debe estar articulada al proceso de enseñanza y manejada por los docentes (Reeves, 2000).
Bien sea separada o integrada, cualquier alternativa para mejorar la evaluación en un ambiente virtual debe tratar de alcanzar niveles óptimos de “alineación”, sostiene Reeves (2000). Esta se evidencia cuando la articulación entre los objetivos de aprendizaje, el contenido, el diseño instruccional (especialmente las actividades que realizarán los estudiantes), la competencia del instructor, las posibilidades tecnológicas, y la estrategia de evaluación es lo más clara posible. Muchos de los problemas que surgen cuando se introducen nuevas tecnologías en cursos universitarios obedecen a esta falta de alineación. Por ejemplo, para un curso determinado se diseña un sitio en la Red con un programa fácilmente actualizable, acceso a recursos en-línea como revistas electrónicas, bases de datos en tiempo real, conversaciones a través de un chat y acceso a grupos de discusión. El equipo de docentes que ha desarrollado el curso puede sufrir una gran decepción al evidenciar que los estudiantes no han utilizado los recursos tecnológicos disponibles en la forma esperada. Es posible que los alumnos hayan percibido falta de “alineación”, es decir no vieron una relación clara entre el uso de estos recursos y las estrategias de evaluación y calificación del curso.
Algunas predicciones señalan que en Estados Unidos durante el año 2002 cerca de 2.000.000 egresados del bachillerato estarán involucrados en experiencias de aprendizaje virtual. Los docentes universitarios necesitan entrenamiento especial y ayuda técnica para desarrollar e implementar métodos de evaluación virtual como las simulaciones de alta fidelidad o los portafolios electrónicos. A medida que la enseñanza universitaria de tipo virtual se expande, crece la percepción de la evaluación como un asunto crítico. Algunas instituciones están tomando medidas radicales para asumir estos retos de la evaluación. Por ejemplo, la Western Governors University separa la distribución o entrega de materiales para los cursos (que puede originarse en cualquiera de los muchos campus pertenecientes a la organización localizados en 19 estados y territorios) del proceso de evaluación, el cual maneja un Consejo de Evaluación ubicado en la ciudad de Denver. Esta separación entre los procesos de evaluación e instrucción tal como se hace en la WGU representa una tendencia preocupante para quienes piensan que la evaluación debe estar articulada al proceso de enseñanza y manejada por los docentes (Reeves, 2000).
Bien sea separada o integrada, cualquier alternativa para mejorar la evaluación en un ambiente virtual debe tratar de alcanzar niveles óptimos de “alineación”, sostiene Reeves (2000). Esta se evidencia cuando la articulación entre los objetivos de aprendizaje, el contenido, el diseño instruccional (especialmente las actividades que realizarán los estudiantes), la competencia del instructor, las posibilidades tecnológicas, y la estrategia de evaluación es lo más clara posible. Muchos de los problemas que surgen cuando se introducen nuevas tecnologías en cursos universitarios obedecen a esta falta de alineación. Por ejemplo, para un curso determinado se diseña un sitio en la Red con un programa fácilmente actualizable, acceso a recursos en-línea como revistas electrónicas, bases de datos en tiempo real, conversaciones a través de un chat y acceso a grupos de discusión. El equipo de docentes que ha desarrollado el curso puede sufrir una gran decepción al evidenciar que los estudiantes no han utilizado los recursos tecnológicos disponibles en la forma esperada. Es posible que los alumnos hayan percibido falta de “alineación”, es decir no vieron una relación clara entre el uso de estos recursos y las estrategias de evaluación y calificación del curso.
lunes, 21 de julio de 2008
ENSAYO ACTIVIDAD UNO
PREGUNATAS Y RESPUESTAS DE LA ACTIVIDAD 1.
ENSAYO
¿Qué efectos produjo la introducción de las nuevas tecnologías a los procesos tradicionales de Producción?
Principalmente estos lo que produjo fue que se adoptaran un nuevo modelo de economía, mucho mas avanzado, ya que se paso de un modelo agrario a un modelo industrial en donde aparecen unas tecnologías que supuestamente van a mejorar los procesos de producción en todos los sentidos.
Básicamente aquí notamos que hubo y siempre ha existido un desplazamiento masivo de la mano de obra de la sociedad humana, porque es de apreciar que la alta tecnología le ha quitado participación a las personas.
¿Cómo debe responder el sistema educativo, frente a la producción y organización del trabajo, debido a la introducción de las nuevas tecnologías?
Pienso que una de las mejores estrategias para afrontar todo nuevo proceso o sistemas que se incorpore es a base de la incrementacion de la formación integral del individuo, o sea preparándose y obteniendo muchas más habilidades y conocimiento para que de una u otra forma afrontemos los nuevos retos con calidad y eficiencia.
¿De que manera la innovación tecnológica ha acelerado los procesos históricos?
Una de las manera que considero y comparto con lo que se postula en este documento es que la innovación tecnológica ha logrado alterar el sentido del tiempo de la población humana, cada vez queremos hacer las cosas mucho mas rápido y verdaderamente no dedicamos el tiempo suficiente y necesario a las labores que queremos realizar, es el caso de que como el paradigma de la micro electrónica o la incorporación de nuevos procesos de comunicación lo hacen todo, perdemos el verdadero sentido y muchas veces obviamos otros sistemas.
¿De que manera están presentes en su contexto?
Básicamente puedo apreciar un gran ejemplo que evidencio actualmente y es que anteriormente en nuestro medio algunos procesos productivos se realizaban de una forma artesanal, es el caso de las Microempresas de panaderías de esta zona, hoy en día ya han pasado de un proceso rudimentario a un proceso más industrial.
ENSAYO
¿Qué efectos produjo la introducción de las nuevas tecnologías a los procesos tradicionales de Producción?
Principalmente estos lo que produjo fue que se adoptaran un nuevo modelo de economía, mucho mas avanzado, ya que se paso de un modelo agrario a un modelo industrial en donde aparecen unas tecnologías que supuestamente van a mejorar los procesos de producción en todos los sentidos.
Básicamente aquí notamos que hubo y siempre ha existido un desplazamiento masivo de la mano de obra de la sociedad humana, porque es de apreciar que la alta tecnología le ha quitado participación a las personas.
¿Cómo debe responder el sistema educativo, frente a la producción y organización del trabajo, debido a la introducción de las nuevas tecnologías?
Pienso que una de las mejores estrategias para afrontar todo nuevo proceso o sistemas que se incorpore es a base de la incrementacion de la formación integral del individuo, o sea preparándose y obteniendo muchas más habilidades y conocimiento para que de una u otra forma afrontemos los nuevos retos con calidad y eficiencia.
¿De que manera la innovación tecnológica ha acelerado los procesos históricos?
Una de las manera que considero y comparto con lo que se postula en este documento es que la innovación tecnológica ha logrado alterar el sentido del tiempo de la población humana, cada vez queremos hacer las cosas mucho mas rápido y verdaderamente no dedicamos el tiempo suficiente y necesario a las labores que queremos realizar, es el caso de que como el paradigma de la micro electrónica o la incorporación de nuevos procesos de comunicación lo hacen todo, perdemos el verdadero sentido y muchas veces obviamos otros sistemas.
¿De que manera están presentes en su contexto?
Básicamente puedo apreciar un gran ejemplo que evidencio actualmente y es que anteriormente en nuestro medio algunos procesos productivos se realizaban de una forma artesanal, es el caso de las Microempresas de panaderías de esta zona, hoy en día ya han pasado de un proceso rudimentario a un proceso más industrial.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)